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发表于 2020-12-31 12:24:59
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abtxu 发表于 2020-12-31 08:08
$ I" }+ p& X" a# J4 c( C0 Q7 [Physics is about the simple things of the universe. It leaves the complication of life and living ob ... 有一次讲座的题目是Things,内容是物理所研究的things(物体、物质)是什么。讲座开场白第一段是:) ? i& I& U4 Y" \
! P V* G) ~3 rPhysics is about the simple things of the universe. It leaves the complication of life and living objects to biology, and is only too happy to yield to chemistry the exploration of the myriad ways atoms interact with one another. The living cell is clearly impossibly complex system , and so, for example, is a surface, any surface。…
# P, @) Z3 l) W6 s2 E+ ~+ }6 ^& j2 T& N' e9 G) [. K
这一段,可能有几个生词:4 G7 q |! A0 f0 U D+ F
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exploration 探索,研究8 ^8 U; D( l* n
; I" p. f& P5 C! cmyriad 无数的,数不清的3 D I; P* H0 r: L2 m
+ _2 S; O7 p9 J6 E7 V% [- ^
yield…to… 把…留给…,把…让给…4 _$ S+ m) ?! L/ F
& S) a' t: N: E' \* k4 N除这几个生词以外,应该没有其它生词或特殊的语言现象了。我把这一段慢慢朗读了三遍,然后让学生仔细看三遍。问:“你们听懂(或读懂)这位物理学家在讲座上一开始究竟讲的是什么了吗?”
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7 T9 A: `( A! V2 F3 e学生说:“听懂了物理、化学、生物、面和cell不知是电池还是细胞这些单词,但意思不明白。”
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8 E3 K$ J3 m6 `0 I4 B6 O$ m我问学生第二个句子后半句and is only too happy to yield…中is的主语是谁?我说我不主张阅读时一定要做语法分析,但一个句子的主语总是要知道的。: x3 L7 E6 E- v
) U. u8 O9 u, B" x p学生毫不犹豫地回答:“是physics”我问:“too +形容词(或副词)to +动词原形”在这里是不是‘太…以至于不做…’的意思,学生回答:“对。”我说:“那么句子意思是不是‘物理学太高兴’(高兴到得意忘形、忘乎所以)以至不把原子间各种各样的相互作用(氧化、化合、还原等等)让给化学去研究(而留给自己研究)了呢?对不对?”学生都笑了。我问:“那你们认为是什么意思?”我让学生思考了一会,对学生讲:句中only too和just too, far too, but too一样是very的意思,too…to…不是“过于…以至不做…”的意思。句中is only too happy(非常高兴)的主语是后面的不定式to yield,(学生喊:“啊!”)意思是“把原子间各种相互作用让化学来研究实在是令人太高兴了。”(记得当时课堂上有位学生竟然激动得拍了一下桌子)。
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陈用仪 跟 孙复初 讲的是一样的啊,都说这个too…to…不是否定。
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$ ?% _9 |; Z* ^3 A0 [5 y你是不是想说,孙复初 认为【句中is only too happy(非常高兴)的主语是后面的不定式to yield】有问题?这里确实值得商榷
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这句的意思应是:物理学把……留给生物学去处理,也非常乐意把……留给化学(给其他学科的都是复杂的,自己只处理简单的)
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; Y: D2 Z$ ~3 \3 t孙复初 把主语理解错了,是因为happy的典型主语是人,是活物,谁知原文作者这里是稍微用了点拟人。- o1 e4 u: {$ M% X9 y( a
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我倒觉得这段的阅读难点不在什么语法(这年头谁缺词典缺语法书呢?),要点在于把握整段的意思,就是在说物理学的对象与简单/复杂的关系:7 a6 h! |2 V" I, [2 R. S
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